Kết thúc 2 ngày thi, ở hệ thi vào lớp 10 thường có 240 thí sinh vắng (ít hơn năm 2012); hệ lớp 10 chuyên có 109 thí sinh vắng ở môn thi chung, đến mônthi chuyên thì thêm 27 thí sinh vắng. Theo ông Nguyễn Tiến Đạt lý giải thì những thí sinh bỏ thi đa phần là các em ở các địa bàn xét tuyển nhưng vẫn đăng ký thi và phút cuối cùng không thi hoặc các em đã chọn đi du học, học ở các ngoài công lập. Riêng các thí sinh thi chuyên nhưng vắng buổi thi môn chuyên vẫn được chấm điểm và được xét vào lớp thường.

Ông Đạt cũng cho biết thêm rằng tất cả bài thi của hệ thường và hệ chuyên đều được chấm tại cùng một hội đồng thi. Tuy vậy, sẽ sắp xếp chấm chéo giữa các quận và các trường nên không xảy ra trường hợp giáo viên sẽ chấm trúng bài thi của học sinh mình dạy. Ngoài ra, chỉ riêng môn thi chuyên thì mới có giáo viên chuyên chấm bài.

Theo quy trình thì ngày 23/6, Hội đồng chấm thi bắt đầu làm việc, nhưng chính thức chấm vào ngày 25/6 và dự kiến chậm nhất đến ngày 3/7 sẽ hoàn tất. Ngày công bố điểm thi cũng sẽ công bố điểm chuẩn vào trường chuyên và cấp giấy báo điểm thi lớp 10 cho thí sinh. Thí sinh chỉ có 3 ngày để nộp đơn xin phúc khảo (lưu ý nộp đơn tại trường THCS đang học). Đối với trường chuyên, thí sinh có 3 ngày đề nộp hồ sơ xét tuyển ngay sau khi công bố điểm chuẩn. Dự kiến, ngày 16/7 sẽ công bố điểm chuẩn và danh sách thí sinh trúng tuyển vào lớp 10 năm nay.

Trong ngày thi cuối, ở môn Toán hệ chung, các thí sinh nhận định đề năm nay khó hơn năm trước. Thậm chí một số em đã bật khóc sau khi kết thúc môn thi này. Cũng như nhiều bạn, em Thiên Ân ở quận Bình Thạnh cho biết đề 5 câu lớn nhưng khá dài, các câu như 4.b, câu 5 c,d khó và có tính phân loại cao. Tương tự, môn Toán hệ chuyên chiều nay, các thí sinh đánh giá là khó hơn mọi năm, có tính phân hóa rõ rệt. Ngược lại, đề thi văn được nhiều thí sinh đánh giá là khá hay, nội dung đề khá mở nên thí sinh có thể thoải mái bày tỏ những suy nghĩ, sáng tạo của mình. Em Bùi Phương Uyên, học trường THCS Nguyễn Du quận 1, cho rằng: đề năm nay hay hơn năm ngoái, thiên về tính xã hội nhiều hơn nên học sinh không chỉ vận dụng những kiến thức đã học mà còn phải có cả kiến thức xã hội.