Kể từ khi phát hành vào tháng 11/2022, ChatGPT đã trở thành một cơn sốt với khả năng đưa ra những phản hồi hợp lý bằng lời nhắc văn bản, bao gồm cả yêu cầu viết bài luận.

Hiện tại, nhiều giáo viên và các nhân vật trong giới học thuật đã bày tỏ lo ngại về vấn đề đạo vặn từ ChatGPT. Nhằm ngăn chặn nguy cơ này, nhiều trường đại học đã cấm sử dụng ChatGPT và chuyển sang hình thức kiểm tra miệng, kiểm tra viết tay thay cho bài luận.

Bất chấp những sự phản đối ChatGPT, ông Matt Glanville, người đứng đầu về nguyên tắc và thực hành đánh giá của IB, cho rằng chatbot nên được coi là “một cơ hội đặc biệt” thay vì ngăn cấm.

Trao đổi với tờ Times, ông Glanville khẳng định học sinh được phép sử dụng thông tin mà ChatGPT cung cấp, tuy nhiên, người viết luận phải trích nguồn giống như các bài luận thông thường.

“Việc sử dụng ChatGPT và dẫn lại tác phẩm gốc cũng giống như việc sử dụng ý tưởng của người khác hoặc từ Internet. Tương tự như các tài liệu trích dẫn khác, học sinh phải chú thích rõ ràng trong nội dung văn bản và ghi nguồn trong mục tài liệu tham khảo”, ông Glanville chia sẻ.

Ông đồng tình với việc nộp các bài luận do AI tạo ra là một hành vi sai trái trong học thuật và gây hậu quả xấu. Song, điều đó không có nghĩa là phải cấm ChatGPT, bởi trước khi công nghệ này xuất hiện, học sinh vốn đã mua các bài luận trên Internet từ nhiều năm.

Mặc dù phải chấp nhận rằng ChatGPT sẽ trở thành một phần trong cuộc sống, ông Glanville cũng bày tỏ lo ngại khi vai trò của bài luận sẽ bị lu mờ trước sự phát triển của công nghệ mới. Do đó, việc đánh giá trình độ sẽ dựa trên việc học sinh thành thạo các kỹ năng khác nhau, như đánh giá tính đúng sai của bài luận, vận dụng dữ liệu, tính sáng tạo,… Những kỹ năng đó sẽ quan trọng và giúp ích cho học sinh hơn việc biết viết một bài luận.

Được biết, hầu hết các ý kiến của các chuyên gia và giới học thuật hiện nay đều cho rằng việc sử dụng chatbot AI ChatGPT hỗ trợ quá trình làm bài luận là một sự không công bằng và có thể không đảm bảo tính chính xác của thông tin nếu không bỏ thời gian để kiểm chứng lại. Do đó, đa số ý kiến đều không ủng hộ ý tưởng này. 

Thực tế cho thấy, hiện đã có rất nhiều tạo chí nghiên cứu khoa học uy tín hàng đầu thế giới cấm hoàn toàn các nhà khoa học sử dụng ChatGPT để viết báo cáo khoa học và bài báo khoa học. 

Chia sẻ với VOV, nhà nghiên cứu chuyên sâu về trí tuệ nhân tạo, GS Hồ Tú Bảo chỉ ra hạn chế lớn nhất của ChatGPT là chất lượng câu trả lời không có sự đồng đều. Nói cách khác, người dùng không xác định được độ tin cậy của câu trả lời.

“Đây chính là điều mà người dùng, nhất là học sinh, sinh viên và kể cả giáo viên phải cảnh giác nếu sử dụng nó vào mục đích giáo dục, cung cấp tri thức. Có những vùng kiến thức máy chưa cập nhật được nhưng vẫn đưa ra câu trả lời. Người học nếu không biết và coi đó là kiến thức chuẩn thì dẫn đến nội dung bài làm của mình bị sai”, GS Hồ Tú Bảo nói.

Tuy nhiên, GS Bảo cũng cho rằng, hình thức hỏi - đáp sẽ giúp ChatGPT trở thành công cụ hữu ích cho mục đích giáo dục cơ bản.

GS Hồ Tú Bảo cũng khẳng định, trong bối cảnh khoa học công nghệ, trí tuệ nhân tạo có những bước tiến lớn, người dùng phải biết sử dụng một cách hợp lý. Đặc biệt, trong giáo dục phải coi trọng vấn đề đạo đức khi sử dụng trí tuệ nhân tạo.

Hà My